En el periódico La Provincia he encontrado esta curiosa noticia: http://www.laprovincia.es/gran-canaria/2010/11/12/play-station-aborigen/333750.html
¿Conoces alguno de los juegos que se exponen?
Si te pasas por la exposición, no dejes de darnos tu opinión haciendo un comentario.
Estás leyendo la historia de la familia Herrera o la historia del Grupo del complot.
¿Cuál es el capítulo que más te ha gustado? Puede ser ese el que elijas para realizar la nueva tarea que ya tienes en Moodle. También puedes escoger uno de los que hemos trabajado en clase.
Vas a terminar diciendo que tu profesor tiene un complot en su cabeza. Pero no es así. Sólo quiero que te animes a leer cada vez más. Espero no estar consiguiendo todo lo contrario.
¡Buen trabajo!
Son los dos documentos que has aprendido a elaborar en la unidad 2.
Y para aplicar la teoría aprendida sobre esos escritos, tienes que hacer la actividad que se te propone en Moodle.
Te sugerimos que busques modelos de instancia y currículum en internet.
Y, si encuentras alguno interesante, puedes incluirlo en los comentarios para ponerlo a disposición de todos tus compañeros.
Recuerda que no es bueno dejar las tareas para el último día de plazo.
Visita este enlace sobre la instancia: http://web.educastur.princast.es/ies/stabarla/paginas/d_escrita06/cp.htm
Y observa un modelo de currículum vitae muy completo: http://www.modelocurriculum.net/wp-content/eu-cv_es.pdf
Espero que la tarea que he colocado en Moodle te ayude a conocer la historia de la familia Herrera en el pueblo argentino de Las Flores.
Para realizar bien la actividad debes abrir Jonaydan y pulsar sobre el "Proyecto de Animación a la Lectura". (JCLIC).
Después, tienes que localizar 4 pantallas (dos en cada parte). Son las pantallas donde se pide ORDENAR. Puedes usar la ayuda para ver la respuesta. Cuando termines de ordenar los hechos, los copias en un documento y así podrás subir el archivo.
Ese documento será el primer paso para RESUMIR el libro cuando tengas que completar la ficha de lectura.
En Moodle he puesto una nueva tarea para los alumnos de 1º de Bachillerato. Se basa en lo aprendido en la unidad 3 sobre tres categorías gramaticales: el sustantivo, el artículo y el adjetivo calificativo.
RECUERDA:
Categorizar supone identificar en una oración las diferentes clases de palabras que existen.
Clasificar requiere que se conozcan los tipos dentro de una categoría. Por ejemplo, tipos de sustantivos: comunes, concretos, individuales, contables,...
Analizar morfológicamente consiste en descubrir los elementos que forman una palabra: lexemas, morfemas derivativos y flexivos,...
Te sugerimos que instales las siguientes herramientas de autor en tu ordenador, pulsando en los enlaces que te damos.
HOT POTATOES: http://hotpot.uvic.ca/ (Pulsa en Hot Potatoes 6.3 installer)
JCLIC: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm (Pulsa JClic author)
Una vez instaladas, podrás elaborar diferentes actividades con la ayuda de tu profesor. Y cuando adquieras más destreza podrás crear tus propias actividades y proyectos.
Noticia ortográfica que puedes leer en el siguiente enlace:
Y sobre el mismo asunto trata este otro enlace:
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/11/05/cultura/1288961682.html
¿Qué opinión tienes tú de este tema?
Eso quiso Miguel Delibes que le pasara a Daniel, el Mochuelo, el protagonista de "El Camino".
Al principio de la novela se lee: "Daniel, el Mochuelo, se revolvió en el lecho y los muelles de su camastro de hierro chirriaron desapaciblemente. Que él recordase, era la primera vez que no se dormía tan pronto caía en la cama."
Y en el último capítulo se lee: "Entonces se dio cuenta Daniel, el Mochuelo, de que no había pegado un ojo en toda la noche. De que la pequeña y próxima historia del valle se reconstruía en su mente con un sorprendente lujo de pormenores."
Toda la noche sin dormir se pasó Daniel.
Propuesta: Entre todos vamos a reconstruir las historias que le pasaron por la cabeza a Daniel en esa noche previa al viaje a la ciudad para iniciar los estudios de Bachillerato. Se trata de elegir un capítulo que te haya llamado la atención y contar brevemente los hechos más importantes que ocurren en él.
¿Qué capítulo eliges tú?
Dentro de dos semanas vas a realizar la ficha de lectura del libro que estás leyendo.
Sería conveniente descubrir algunos modelos de FICHA DE LECTURA que existen en el universo Internet. Esta entrada pretende que, entre todos, localicemos esos modelos y los demos a conocer.
¿Cómo? Ya sabes la respuesta: busca un enlace donde aparezca un ejemplo de ficha de lectura y cópialo en el comentario.
Procura no repetir el enlace si ya lo ha colocado un compañero.
RECUERDA: Estás leyendo un libro de género narrativo, es decir, un libro donde se cuentan unos hechos que suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados.
Es una noticia de actualidad. Pulsa en el siguiente enlace, si te interesa conocerla:
No dejes de visitar los enlaces que hay dentro de esta noticia cultural de El País.
Si deseas hacer un comentario, ya sabes dónde y cómo.
Los criterios de la unidad 3 de 1º de Bachillerato son estos:
1.1. Sabe por qué las palabras se agrupan en distintas categorías.
2.1. Sabe lo que es el nombre o sustantivo y lo define desde distintos puntos de vista.
3.1. Clasifica atendiendo a un criterio semántico las diversas clases de sustantivos.
4.1. Conoce las características del morfema de género en el nombre.
4.2. Reconoce los casos especiales del género.
5.1. Conoce las características del morfema de número en el nombre.
5.2. Diferencia los diversos procedimientos de formación del plural que existen en nuestra lengua.
6.1. Reconoce las diferentes formas del artículo, sus características y sus funciones.
7.1. Define el adjetivo desde distintos puntos de vista.
http://www.sierradesanpedro.org/lenguaylit/adjetivos.htm#ejercicios
8.1. Clasifica distintos tipos de adjetivos.
9.1. Explica mediante ejemplos la formación del grado en los adjetivos.
10.1. Se da cuenta de los distintos cambios de categoría que pueden sufrir los adjetivos.
11.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas relativas al uso de la g.
12.1. Comenta un texto.
Y la tarea es la siguiente:
-Selecciona un criterio y busca en internet un enlace interactivo (no teoría). Después lo pones en el comentario de esta entrada.
Aquí tienes la relación de criterios de evaluación de la unidad 2 de 4º de la ESO:
1.1. Distingue las etapas de formación del léxico castellano.
2.1. Define correctamente los conceptos de germanismo, arabismo, americanismo, italianismo, galicismo, lusismo y anglicismo.
2.2. Conoce el origen de algunos préstamos.
3.1. Identifica algunos préstamos de otras lenguas peninsulares.
4.1. Distingue cultismos de voces patrimoniales.
5.1. Es capaz de determinar el origen de una serie de términos procedentes de distintas lenguas.
6.1. Agrupa correctamente en campos semánticos una serie de palabras. http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/semantica/csemanticos1
7.1. Distingue las partes en que se organiza una instancia.
8.1. Distingue las partes en que se estructura un currículum vítae.
8.2. Redacta correctamente su propio currículum vítae.
9.1. Escribe correctamente las palabras que incluyen b, v, g, j y h.
10.1. Es capaz de explicar el significado de ciertos topónimos.
10.2. Enumera al menos ocho topónimos de origen árabe.
Y esta es la tarea:
-Elige solo un criterio y busca un enlace de ejercicios. Después lo pones en el comentario de esta entrada.
Hace años lo leí en un chiste gráfico en la prensa.
La viñeta reflejaba en su bocadillo la respuesta de un chico a su profesor ante una situación de evaluación. El texto del bocadillo decía así: "Profe, si quiere saber lo que sé, para qué me pregunta lo que no sé."
El alumno llevaba gran parte de la razón. No toda.
De todos modos, y para que demuestres lo que sabes, te propongo lo siguiente:
-Anota en el comentario de esta entrada dos ideas de las unidades estudiadas, una de Lengua y otra de Literatura. Por ejemplo: "El canario es un dialecto meridional", "Hay morfemas derivativos y flexivos" y "Zorrilla escribió Don Juan Tenorio", "La cuaderna vía es la estrofa usada por el Mester de clerecía".
-Escribe un RESUMEN de lo que sabes de las dos unidades que has visto con tu profesor en la clase de Lengua Castellana y Literatura (máximo 20 líneas). Cuando lo tengas hecho lo subes al curso Moodle.
Tomaré buena nota de lo que sabes.
Como complemento a la actividad de lectura del libro de Miguel Delibes, todos los alumnos escogerán una cita textual de "El camino" y la copiarán (entre comillas) y la comentarán en cualquiera de los siguientes medios:
a) Comentarios en esta entrada.
b) Foro creado en el curso Moodle.
Al citar debe ponerse el capítulo y la página del libro.
Ejemplo:
La cita que he elegido está en la página 127, capítulo XIV: "Daniel, el Mochuelo, pensaba (...) que el único negocio en la vida era dejar cuanto antes de ser niño y transformarse en un hombre." Ese es un pensamiento que a todos los niños les pasa por la cabeza cuando han sido castigados más o menos injustamente.
¡Anímate!
En el curso de Moodle en el que estás matriculado he insertado un archivo, un documento Word, que puede orientarte a la hora de preparar el primer control de la asignatura.
Espero que te parezca bien. Se recogen los criterios de evaluación que hemos venido trabajando en clase y en el aula virtual.
Deseo que te sirva de ayuda.
Confío en que demuestres todo lo que sabes y des un pasito adelante para obtener buenos resultados en la 1ª evaluación, en diciembre.
Sobre las palabras y su estructura he encontrado los siguientes videos para que repases el tema:
Las Palabras (II). Estructura Cargado por cibermatex.
Y como esquema resumen puedes verlo en el siguiente enlace: http://aulaz.files.wordpress.com/2010/02/estructurapalabra.pdf
Buen provecho.
Puede ayudarte este enlace que he encontrado en You tube sobre las lenguas de España:
Y otro sobre los dialectos:
Buen provecho.
Para los alumnos de 4º de la ESO, que precisamente están dando el tema del Romanticismo, la noticia que se recoge en el siguiente enlace puede interesarles:
http://www.canarias7.es/articulo.cfm?id=186609
Si alguno tiene la oportunidad de disfrutar del espectáculo al final de este mes en el barrio de Vegueta de Las Palmas de Gran Canaria, puede compartir su experiencia haciendo un comentario en esta entrada.
Después de leer y comprender el siguiente texto puedes añadir tu comentario al final de la entrada para que todos conozcan tu opinión.
15-10-2010. El Mundo.es. Blogs.
El Mundo Player
Videojuegos: ¿una nueva adicción para un nuevo siglo?
Conocemos a los adictos al alcohol. A los juegos. A las drogas. Los hay que hasta se pasan de la raya con el sexo. Pero en este siglo XXI, además de los adictos a Internet, que los comienza a haber, se está extendiendo una nueva enfermedad: la adicción a los videojuegos. Lo explicaba la BBC en su página web hace una semana: a pesar de no estar todavía considerado como una enfermedad, hay casos claros de adicción a este formato de ocio como el del chaval al que citan y que asegura que sabe que sufre "una adicción" porque no es capaz "de pasar un día sin jugar".
Peter Smith, consejero de un centro de rehabilitación para drogadictos y alcohólicos señala que la mayoría de casos se dan entre los adolescentes y entre jóvenes que acaban de cumplir los treinta y sus síntomas recuerdan a los que sufren problemas con el alcohol o el juego. Y no hay que irse muy lejos para comprobar casos de este tipo entre jugadores de todo el planeta. Solo con los adictos a World of Warcraft o los juegos de estrategia por turnos se podría escribir un libro.
Ante los primeros síntomas de este tipo de problemas siempre hay soluciones que pueden evitar males mayores. TV3 emitió este fin de semana un documental acerca de la adicción a Internet, que comparte rasgos parecidos a la de los videojuegos. Una de las premisas de la cura, según el documental, es hacerle entender al adicto que no tiene que dejar de jugar, pero sí que tiene que hacerlo dentro de unos horarios razonables. Y como en todos los campos de la vida, el sentido común marca el límite, pasarse ocho o diez horas al día frente a la consola no puede ser sano. No, ni siquiera si es para jugar al grandioso Halo Reach. (…)
Jaume Esteve.
Con el objeto de demostrar qué nivel cultural tenemos en Literatura Medieval proponemos esta actividad. Se trata de aportar preguntas que tengan sus respuestas en los contenidos de las unidades 12 y 13 del libro de texto. Son las unidades que estamos trabajando este trimestre.
¿Dónde aportar preguntas? En los comentarios de esta entrada.
¿Cuántas? Máximo 3. No repetir la pregunta si ya está hecha en comentarios anteriores.
¿Cómo deben ser las preguntas? Tipo test. Por ejemplo:
1.- Los tres estamentos sociales medievales son...
2.- Cita una obra anónima del mester de clerecía:
3.- ¿Quién escribió "El conde Lucanor"?