Esta es la última tarea que te propongo en la plataforma virtual EVAGD.
Tienes que descargarte el archivo "Coordinación" de Tareas de Alumnos y completar la tabla con varios ejemplos sacados de los fragmentos de Gabriel García Márquez de este enlace.
Para ello contarás con la ayuda de tu profesor, como siempre.
De todas formas, lo importante es disfrutar de la lectura de lo que otros lectores recomiendan. Será nuestro pequeño homenaje a ese genial escritor.
La cuesta del mes de enero no es tan difícil de superar. Sin darnos cuenta vamos a llegar a febrero y tendremos que demostrar que nos sabemos los contenidos de la unidad 4.
No dejes de realizar las tareas sobre verbos auxiliares y complementos del verbo. Y súbelas a EVAGD.
Lo siguiente será el viaje literario hasta la época del Renacimiento. Espero que la nueva revista literaria te guste tanto como las anteriores.
En la unidad 2 te has enterado de que la noticia y el reportaje son dos géneros periodísticos informativos, aunque tú ya lo sabías.
Ahora te toca demostrar un poco de interés y localizar en los medios de comunicación un ejemplo de reportaje sobre un tema que te guste. Cuando lo encuentres, tienes que ponerlo en el aula virtual EVAGD para que todos podamos verlo.
También puedes conseguir el reportaje en papel impreso y lo colocaremos en los paneles del aula.
Estás en 3º de la ESO y este es tu libro de texto. El cuaderno de Ortografía es solo publicidad.
Quiero darte la bienvenida y desearte un buen viaje hasta junio.
Por suerte o por desgracia, voy a ser tu profesor de Lengua Castellana y Literatura.
El tren ya está en marcha. Toma asiento y disfruta día a día.
Pide la ayuda que necesites, que para eso estamos aquí y convivimos durante seis horas diarias.
Estamos en el tramo final del curso y en Moodle tienes nuevas actividades literarias.
La primera es sobre el capítulo final del libro de lectura. Después de leerlo, tendrás que resumirlo.
La segunda es sobre la poesía barroca. Debes elaborar un texto expositivo para explicar el tema a tus compañeros.
La tercera es buscar 6 preguntas sobre poesía y teatro barroco (Para subir a Moodle). Ver test.
La cuarta consiste en localizar enlaces sobre Géneros teatrales, Métrica y Recursos del Barroco (Para subir al cuaderno digital)
Procura cumplir los plazos de entrega.
Ese será el tema de tu siguiente tarea sobre el libro de lectura del trimestre y que consistirá en crear un crucigrama en el que aparecerán los nombres de 10 personajes cervantinos que acompañan a don Quijote en sus aventuras.
Sigue estos pasos para hacer un JCROSS:
-Abre el programa HOT POTATOES.
-Pulsa Opciones-Interfaz-Cargar un archivo de interfaz. Elige espanol6.hif y acepta.
-Abre JCross y pulsa en Opciones-Configurar el formato del archivo elaborado-Cargar. Elige espanol.cfg y acepta.
-Poner título.
-Pulsar Organizar la cuadrícula-Crear automáticamente-Introducir las palabras-Pulsar Crear automáticamente-Añadir pistas.
-Guardar archivo como... (Nombrarlo y guardarlo). Tendrá la extensión .jcw
-Crear la página con la extensión .htm que veremos en internet. Pulsa Archivo-Crear página web-(F6). Y guarda ese archivo para subirlo a Moodle.
Tres son los documentos que te pueden ayudar a preparar tu control. Los tienes en la carpeta de 3º ESO de "Tareas de Alumnos". Son estos: Método LACI, Renacimiento y Análisis del Lazarillo.
¡Tú decides!
El primer Siglo de Oro de nuestra Literatura es el XVI, el del Renacimiento. Vamos a enterarnos de casi todo leyendo la "revista literaria" que viene en la unidad 11 de nuestro libro.
Y vamos a realizar alguna tarea Moodle que nos ayude a consolidar nuestra cultura literaria. Si completas todos los apartados que se te piden, estarás en condiciones de superar las preguntas del próximo control.
¡Te toca renacer!
Ya has aprendido que existen cuatro tipos de sintagmas, dependiendo de la clase de palabra que tenga como núcleo.
Demuestra que te lo sabes y realiza la tarea que he propuesto en Moodle.
Este es el primer paso para dominar el tema de los enunciados oracionales y no oracionales y para que, al usar bien el lenguaje, puedas mejorar tu expresión y tu capacidad comunicativa.
¿Eres de los que tienen ganas de mejorar su vocabulario y expresión?
Te propongo tres retos ortográficos sobre las letras ll/y.
Uno, hacer un listado de palabras que empiecen por lla, lle, lli, llo, llu y que sean familia de cultismos latinos.
Dos, hacer una relación de verbos que no tengan ll/y en su infinitivo y que tengan algunas de sus formas verbales con Y.
Tres, encontrar parejas de palabras que sólo se diferencien por la ll/y y que en muchos sitios se pronuncian igual (yeísmo).
Te invito a pasear por estos dos enlaces:
http://apiedeaula.blogspot.com.es/2011/01/la-manera-de-jorge-manrique.html
http://sapereaude3.blogspot.com.es/2012/11/paseo-virtual-por-la-literatura-medieval.html?spref=fb
Con la información que vayas consiguiendo en esta visita, empieza por preparar preguntas y respuestas sobre el contenido de la unidad 10 de tu libro (Jorge Manrique, los romances y la Celestina).
Después, puedes seleccionar una pregunta con su respuesta, pulsar en Comentar debajo de la entrada y copiarla para que la vean todos.
Todo ello nos va a servir de orientación para una próxima tarea Moodle.
Vamos a crear, por grupos de tres, un mapa Google Maps sobre Literatura medieval. En cada uno de los lugares que selecciones tienes que escribir la información literaria que consideres interesante. Para empezar, te propongo que aparezcan estos dos lugares: Berceo, Hita.
En este enlace http://aprl.blogia.com/2011/111401-los-mapas-de-google.php puedes aprender a crear el mapa siguiendo las intrucciones del tutorial. Mira también los mapas ejemplo.
Y abre este modelo: http://goo.gl/maps/q7Y8h.
Espero que te guste la tarea.
Para que te quede más claro el concepto de homonimia te sugiero una tarea en Moodle. Se trata de que completes una tabla con palabras homónimas. Bájate el archivo desde aquí. Consulta tu libro y utiliza bien tu diccionario.
Te remito a esta otra entrada del blog que tiene enlaces que te pueden servir de ayuda:
http://aprl.blogia.com/2011/102602-enlaces-para-listado-de-homonimos.php
En este enlace tienes el comienzo de la historia que estámos leyendo dentro y fuera del aula.
Se trata de que nos cuentes las aventuras del caballero andante, de forma resumida, hasta el capítulo de la ínsula Barataria. Y cuando tengas hecha esta tarea, la subes a tu wiki.
Abre este enlace para ver la tabla de los capítulos de la primera parte de la obra cervantina.
En este otro enlace aparecen los de la segunda parte.
Ya sabes que en la página "Cuaderno" de tu wiki tienes que copiar una nueva actividad: situar el texto comentado en clase.
Y si quieres ver las aventuras del caballero y su escudero, puedes visitar esta página.
Abril es un mes cervantino y quijotesco. ¿Te gustaría conocer mejor a Cervantes y su universal obra?
En esta dirección http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/webquijote/index.html vas a encontrar variadas propuestas para completar la información de la unidad 12 de tu libro de texto.
Otra página con unidades didácticas que también conoceremos es http://cvc.cervantes.es/ensenanza/quijote_aula/default.htm
Si encuentras otros recursos interactivos sobre el mismo tema, puedes incluirlos en un comentario. Gracias.
Uno de los autores que vamos a estudiar en 3º es Jorge Manrique.
Quiero aprovechar la excelente experiencia de una colega para proponerte una nueva tarea.
Primero, no dejes de visitar el enlace. Y lee algunas de las coplas que han creado algunos chicos de tu edad.
Después, intenta imitar a Jorge Manrique creando una estrofa con el tema que tú prefieras. Y súbela en Moodle.
Lo de grabar todas las coplas de los compañeros nos lo pensaremos.
Esta es la portada del libro del segundo trimestre, para los alumnos de 3º: "La muerte del cisne" de Fernando Lalana, editado por Alfaguara.
Ya sabes cómo empieza. Te animamos a conocer el resto de la historia de la bailarina Elisa y del resto de los personajes.
El archivo cisne.pdf que encontrarás en https://sites.google.com/site/jonaydan/tareas-alumnos es una buena guía que trabajaremos juntos en Medusa.
En estos vídeos puedes ver a dos de las bailarinas que se nombran en la página 31 del libro:
Los alumnos de 3ºC han solicitado participar en este proyecto.
Hemos elegido una ruta que, si nos la conceden, nos llevaría a visitar las tierras castellano-manchegas de Cuenca.
Se trata de acercarse a la Literatura de otra manera. La experiencia la recordaríamos siempre.
¡Ojalá podamos disfrutar del itinerario programado!
Itinerario: «Por tierras y letras de Cuenca».
Resumen de contenidos: en Saelices, Parque Arqueológico de Segóbriga; Uclés, castillo y casa conventual de la Orden de Santiago; Belmonte: lugar de nacimiento de Fray Luis de León, Castillo, Colegiata de San Bartolomé, convento de los Trinitarios, el Alcázar de Don Juan Manuel; Castillo de Garcimuñoz: fortaleza construida por el Infante Don Juan Manuel, frente a la cual fue herido de muerte Jorge Manrique; Villaescusa de Haro: Iglesia parroquial de San Pedro, Palacio de los Ramírez de Arellano, antigua universidad; Uña: laguna natural, Escuela Regional de Pesca, río Júcar. La Toba: embalse y Serranía, Salto de Villalba y Ventano del Diablo; Vega del Codorno: nacimiento del Río Cuervo y paisajes del Sistema Ibérico; la Ciudad Encantada y Cuenca ciudad: Castillo, panorámica de la ciudad, hoces de los ríos Júcar y Huécar, Archivo Histórico, fundaciones Antonio Pérez y Antonio Saura (Casa Zavala), monumentos a Fray Luis de León y Federico Muelas, Museo Nacional de Arte Abstracto Español (espacio Gustavo Torner), Casas Colgadas, Puente de San Pablo, Auditorio, Plaza Mayor y Catedral; entre la alta Alcarria y la Serranía de Cuenca, Priego: lugar de nacimiento de Diego Jesús Jiménez, Parroquia de San Nicolás de Bari, la muralla, las Casas del siglo XVII, el Convento del Rosal, Castillo, río Escabas y hoz del río Guadiela. Alojamiento: Colegio de Educación Especial «Infanta Elena».–Carretera Cuenca-Guadalajara, km. 6,6.–Cuenca.